嘉裕创办了十几年以来，走过了一路艰辛，也走出了一条品牌的幼教之路，嘉裕的发展靠着嘉裕的每一位幼教工作者，孜孜不倦、踏踏实实一步一个脚印烙出来,她靠的是嘉裕人博大的母爱,无私的奉献，兢兢业业积累而成的。知识信息时代，只有拥有广博的知识、丰实的技能、先进的教育理念，才真正在教育实践中游刃有余，得以实施，幼儿素质教育能否深入实施，幼儿能否主动全面发展，教师是关键，教师的不断成长和幼儿的发展是密不可分的。当今时代，做为一名教育工作者，你不能仅拥有一桶水而傲，只有不断将自身能量通过学习，汇集成一条永远不息的小溪，你才有滋润和浇灌未来人才的资本。为了教育的责任，教师必须不断充实自己，不断提高自己的专业水平。几年来，嘉裕幼教集团一直秉承着只有高素质的人才，才能培养素质的人才这一方针，创建一支优秀精良的师资队伍。
     2007年8月25－27日，嘉裕幼教集团在建立国教教育部实验课题“如何培养幼儿的星期阅读行为”与南京师范大学幼儿英语实验基地两大特色课程基础之上，正式启动于“蒙特梭利幼儿逻辑数学”实验课题，并组织厦门市11所分园骨干老师在太古航空宾馆会议厅进行了为期3天的全封闭式培训。幼教特级教师、国际蒙特梭利讲师高清老师在三天中，输送给年轻老师的不仅是蒙特梭利的教育理念，还让老师们真切体验到了“数学活动中”的数学美，老师们不再困惑枯燥的数学活动如何来组织，而是与孩子们去共享数学“工作”中的快乐。
     蒙特梭利把幼儿学习活动称为“工作”，她认为工作能使儿童肌肉和肢体动作协调，手脑并运，促进身心的协调发展，磨练了幼儿的意志，增强了自制力，勇气和个培养了独立自主精神，并且使幼儿受到严格的纪律训练，养成良好的习惯。在这基础上，蒙特梭利强调，数学教育让孩子“学会”不是唯一的目的，而是在学的过程中开启孩子的智慧，借助教具的操作，让孩子自发地主动学习，独立思考，自我发现，并在学的过程中潜移默化地养成良好的学习和生活习惯。儿童期是孩子形成习惯的关键期，也是孩子数学能力发展的复感期，把这两个方面有机结合起来，对孩子进行教育，是《蒙特梭利逻辑数学》的成功之处。《蒙特梭利逻辑数学》吸收了蒙特梭利教学法的精髓，提供大量操作性强的材料，真正做到在操作中学习数学，在活动中培养习惯。“启发”与“发现”是挖掘幼儿潜能的原动力，只有不断让幼儿去体验感知，才能真正获得兴趣。兴趣是学习的最根本因素，如：传统式：小红，你看看这两个球有什么不一样，哪个是大的？哪个是小的?蒙特梭利式：来！小红，摸摸看这两个球，你发现了什么？两种不同的启发与引导，而让孩子得到是不一样的体验与感受，三天的培训虽然结束了，铭刻给老师们的是教育的职责更浓，吸取新知识的精神更渴望，祝愿在嘉裕年轻老师的努力下，《蒙特梭利逻辑数学》在嘉裕宝宝的成长中开花，结果。